PPCP autour des émotions et des types de textes

PPCP Dire mes émotions à travers les types de textes

Les émotions

Le contexte:

Il s’agit d’une classe de  seconde ATMFC qui a un rapport difficile à l’écriture. L’écrit est faible et peu investi. Les élèves ont besoin de temps pour rédiger et de mise en confiance.

Ce travail vient en continuité du PPCP  « Autour des masques » qui a réellement  permis de « débloquer » le rapport à l’écriture. Petit à petit, les élèves ont pris plaisir à réaliser leurs écrits et à dire l’émotion à travers la production de textes poétiques. Pour rappel, il s’agissait de dire son émotion à partir de la réalisation de son propre masque. Le masque a servi d’avatar, d’intermédiaire pour libérer cet écrit.

Mise en oeuvre du PPCP en classe:

Les élèves sont en Terminale, ils sont plus en confiance face à l’écrit. Le travail sera donc plus axé sur la lecture des différents types de textes et leur analyse.

La séquence débutera par un document vidéo pour comprendre ce qu’est une émotion. « C’est pas sorcier » « C’est pas sorcier » Joie , peur, tristesse, colère …

C’est pas sorcier : Le corps humain Le cerveau La mémoire , France 3, 2002

 

 

Lire la suite

Rendez-vous sur Hellocoton !

Lorsqu’écrire devient une souffrance pour un élève

 

Illetrisme

Lorsque la production écrite n’est pas une partie de plaisir mais devient une souffrance …

L’association de ces deux termes « souffrance » et « écriture » pourra peut-être vous sembler saugrenue, pour moi elle l’était en tous les cas. Mais tout au long de ma carrière d’enseignante, j’ai rencontré de nombreux élèves pour lesquels l’écriture était vécue comme une souffrance. Au début lorsque j’étais enseignante, je pensais que la volonté de ne pas écrire était juste liée à de la fainéantise après analyse je sais que cette inertie face à l’écrit cache une réalité beaucoup plus difficile à admettre: illetrisme.
.

Quel constat?

L’écrit est peu investi car il n’est tout simplement pas maîtrisé du tout et qu’il renvoie systématiquement à une situation d’échec. En effet par le passé, il a souvent été déprécié ou associé à une évaluation négative. Les élèves dans cette situation refusent d’écrire et utilisent plusieurs stratagèmes :

  • l’inertie : ne rien faire, oublier de rendre un écrit et ce de manière répétée
  • l’insolence et l’opposition ouverte devant la proposition d’activité écrite
  • l’attitude d’évitement en allant à l’infirmerie par exemple
  • la phobie face à l’écrit: situation d’angoisse, agressivité etc.

Derrière ces attitudes, ces postures d’élèves, je sais maintenant que peut se cacher une réelle souffrance liée à son incapacité à écrire. L’un des premiers signes est une faiblesse de l’oral avec un répertoire de mots faible.

Lire la suite

Rendez-vous sur Hellocoton !

Cahier ou classeur ? Ni l’un ni l’autre !

Un porte-vues, oui mais pourquoi?

stock-photo-61760688-messy-file-folders

Chaque fin d’année scolaire, il faut réactualiser les listes concernant le matériel scolaire des élèves. En général aux alentours du mois de mai/juin afin que les parents d’élèves soient prévenus suffisamment tôt. En effet , les fédérations de parents d’élèves peuvent ainsi mettre en place des achats groupés pour réduire les coûts des fournitures scolaires. De plus en plus, vous serez d’ailleurs amené à harmoniser vos demandes au sein d’une même discipline.

Alors, classeur ou cahier?

 

Auparavant, j’hésitais entre deux options : le cahier ou le classeur. A l’usage, cependant je n’étais pas pleinement satisfaite ni par l’une, ni par l’autre.

Je vous propose un tableau des différents avantages et inconvénients liés au choix de ces deux supports:

 Classeur Cahier
Avantages* organisation des feuilles plus souple
* hiérarchisation des matières grâce aux intercalaires
* aucun cours n'est égaré
* aucun oubli de feuille pour noter le cours
Inconvénients* perte des feuilles au fil de l'année
* organistaton laborieuse des cours
* feuilles qui se détachent du classeur et s'égarent
* anneaux de classeur fragiles
* encombrant dans le cartable
* ordre des cours figé
* perte de temps pour coller les documents
* les évaluations ne peuvent pas s'intercaler dans les séances ou les séquences
* nécessité d'avoir une pochette en plus pour ranger les documents annexes ( devoirs notés, exposés...)

 

Non, ce sera un porte-vues …

images (3)

 

Et puis un jour, au détour d’un discussion avec une autre collègue qui fonctionnait déjà avec un porte-vues,  j’ai été tentée par l’essai du porte-vues. C’était un support qu’elle avait déjà testé. Comme souvent dans ma carrière, c’est l’échange qui m’aura permis de trouver une solution plus adaptée pour les élèves.

Au bout de deux ans d’utilisation, j’avoue ne plus pouvoir m’en passer. Pour ma part, je privilègie les porte-vues de 120 vues.

Lire la suite

Rendez-vous sur Hellocoton !

La prof ne m’aime pas! L’adolescent boudeur…

Un professeur et un adolescent, quand rien ne va plus!

Crise d'adolescence

Cela ne vous est jamais arrivé ça, un élève qui vous prend en grippe et avec lequel rien ne marche? 
Moi oui! Au moins deux fois dans ma carrière, et c’est très pénible. Vous savez, ce type d’adolescent qui à un moment donné, pour une raison indéterminée, ou lors d’un incident mineur, a décidé que vous ne l’aimiez pas.
Vous faites tout pour eux, vous les aidez,  vous les encouragez mais des fois quand ils dysfonctionnent, vous êtes bien obligé de poser des limites et d’instituer un cadre encore plus dans un groupe classe.
Un conseil ne gaspillez pas votre énergie avec un élève qui est dans une dynamique de refus car vous ne le ferez pas changer. En tous les cas pas dans l’immédiat.

Keep calm Gardez votre calme

A ce stade, rappelez-vous que vous êtes enseignant et dépositaire d’une autorité que vous exercez avec bienveillance.

Comment cela se manifeste tout cela?

Mais alors, il nous fait quoi cet adolescent boudeur? J’ai tenté une petite liste non exhaustive de leurs hauts faits dans ces cas là.

Mais surtout si vous avez d’autres exemples, n’hésitez pas à m’en faire part dans les commentaires, je les rajouterai:

Adolescent en crise

  • prendre ses camarades à témoin devant une injustice illusoire
  • se poser en victime systématique
  • faire semblant de ne pas comprendre les consignes données par l’enseignant
  •  attitude d’opposition et remise en cause de l’autorité
  • volonté de piéger l’enseignant à tout moment
  • mauvaise foi caractérisée

Bref, vous êtes en territoire hostile …

Lire la suite

Rendez-vous sur Hellocoton !

Au musée : sortir les élèves du lycée!

Le plan flexible Eléonor Antunes

Préparer sa visite au musée :

1. La visite enseignant un indispensable plaisir

Tous les musées disposent d’un service éducation. Il sert à réserver les visites pour les élèves et il met en place des visites à destination des enseignants en fonction de leur demande.

Lors de ces visites, on comprend mieux les oeuvres et on peut pleinement les apprécier sans le « stress » de l’organisateur. Lors de ces visites enseignant, vous apprendrez une foule de choses. Vous obtiendrez en plus du contenu pédagogique pour construire votre visite et vos cours. Il faudra compter au moins deux heures de visite.

En discutant, vous découvrirez également d’autres opportunités de sorties pédagogiques, comme par exemple la visite pédagogique de la ville et de ses monuments historiques. Il est également très utile dans ces moments de récupérer les coordonnées personnelles des intervenants. Cela constitue un gain de temps considérable pour effectuer les prochaines visites.

Derniers avantages, vous aurez une visite guidée personnelle et c’est gratuit alors profitez-en.

Lire la suite

Rendez-vous sur Hellocoton !

Expliquer les attentats à Paris

Marianne en deuil

 

Comment expliquer l’inexplicable ?

Une tentative pour réunir du contenu autour des attentats survenus à Paris le 13 novembre 2015 qui ont causé la mort de 129 personnes innocentes.

J’ai eu un noeud dans le ventre tout le week-end en pensant à ce que j’allais dire à mes élèves. Je suis allée sur twitter et j’ai trouvé des séances préparées par les enseignants. Je m’en suis très fortement inspirée pour créer cette présentation.

Les élèves ont été très demandeurs, posant des questions et essayant de comprendre. J’ai senti que j’ai permis à leur réfexion de progresser.  Je me raccroche à cela que notre rôle est là, que peut-être dans ce chaos, nous sommes la petite goutte d’eau qui peut changer quelque chose, peut-être qu’au fil des gouttes…

Prezi: quelques éléments liés aux attentats à Paris:

  • des cartes
  • des inforgaphies
  • des textes
  • des vidéos

Lire mes vidéos dans une salle non connectée:

Je ne suis pas connectée dans mes salles, et j’avais vraiment besoin de mes supports vidéos alors je les ai téléchargés grâce à ces deux sites:

http://www.telechargerunevideo.com/fr/

http://www.videograbber.net/fr/

 

 

Rendez-vous sur Hellocoton !

Laïcité et système éducatif.

Un PREZI qui prend pour point de départ la Charte de la laïcité pour présenter la laïcité et le système éducatif français:

  • Quels textes?
  • Quels acteurs pour quel contenu?
  • Quelle origine?

Rendez-vous sur Hellocoton !

PPCP autour des masques

 

masque et sentiments

 

L’année passée j’ai dû assurer une heure de PPCP avec une classe de 2 nde CAP. Après concertation avec les enseignants de l’équipe pédagogique ( une collègue d’arts appliqués et une autre d’enseignement professionnel), nous avons choisi de travailler à partir du thème du masque et des émotions.

La première année nous avons travaillé en français sur les images avec comme fil conducteur le masque. Puis la deuxième année, j’ai décidé de m’intéresser aux émotions et aux types de texte.

 

Dans le référenciel de CAP en lettres, il est question d’estime de soi et il nous a semblé que le masque constituerait une entrée interessante pour cette question. J’ajoute ici le programme de CAP lettres.

Après quelques recherches, j’ai trouvé ce dossier sur le masque et il m’a été très utile pour construire ma séquence :Le masque. Il s’agit d’un document construit par le musée J. Chirac à Paris.

Je partage cette séance car elle a réellement fonctionné avec les CAP toutes les productions écrites ont été vécues par les élèves comme des temps d’écriture plaisir. Le masque offre une large possibilité d’écriture sur soi. Le temps d’écriture final a donné lieu à une exposition au CDI des productions des élèves:

  • Une affiche autour d’une émotion : écrire un texte poétique et dessiner un masque

Je propose l’intégralité de ce travail de PPCP au format PDF, en cliquant sur le lien ci-dessous:

PPCP masque.

Une version libre office transformable est disponible pour les abonnés.

Lire la suite

Rendez-vous sur Hellocoton !

Classe difficile : 10 conseils de survie

Agessivité

Survivre puis enseigner dans une classe difficile!

 

Dialoguer, se former pour mieux comprendre:

  Certaines années, on peut tomber sur une classe difficile. Ces années-là, j’ai pu « tenir » parce que je suis allée glaner de nombreux conseils auprès d’autres collègues, auprès d’une éducatrice, et j’ai également assisté à une formation sur l’adolescent animée par une ethnopsychologue et sociologue.

  Cette formation m’a permis de comprendre certains processus et de mettre à distance. Il faut dans ce type de situation enlever toute forme d’affect, plus facile à dire qu’à faire. En effet dans ce type de classe difficile, vous n’êtes que le réceptacle d’un malaise profond porté par les élèves en difficulté. Ils portent en eux une somme d’agressivité qu’ils retournent envers vous parce que vous êtes là en face mais vous n’êtes pas responsable.

Adopter la « mise à distance » pour apaiser les tensions:

stairs-70509__180  L’ethnopsychologue m’avait d’ailleurs beaucoup aidé en me disant cette unique phrase : « Quand l’élève ou les élèves en question iront mieux, ils viendront naturellement vers vous. » Il est alors inutile d’essayer de récupérer une adhésion qu’ils ne souhaitent pas vous donner, seule note d’espoir, la situation peut s’inverser avec quelques conseils de bons sens:

Lire la suite

Rendez-vous sur Hellocoton !

10 solutions pour attirer l’attention des élèves

 

J’entends souvent que les élèves n’ont pas changé que ce sont les mêmes. Pour ma part, je pense qu’ils ont effectivement changé. En somme, ils sont à l’image de notre société qui a subi un profonde mutation avec les TICE.

Ces changements sont multiples et ils ont des conséquences sur les élèves donc sur notre manière d’enseigner.

Quelques éléments de ces changements:

  • La multiplicité des sources d’information
  • la multiplicité des supports (internet, la télévision )
  • la pression du tout image
  • la facilité et la rapidité d’accès à des contenus grâce à internet

Lire la suite

Rendez-vous sur Hellocoton !