Cahier ou classeur ? Ni l’un ni l’autre !

Un porte-vues, oui mais pourquoi?

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Chaque fin d’année scolaire, il faut réactualiser les listes concernant le matériel scolaire des élèves. En général aux alentours du mois de mai/juin afin que les parents d’élèves soient prévenus suffisamment tôt. En effet , les fédérations de parents d’élèves peuvent ainsi mettre en place des achats groupés pour réduire les coûts des fournitures scolaires. De plus en plus, vous serez d’ailleurs amené à harmoniser vos demandes au sein d’une même discipline.

Alors, classeur ou cahier?

 

Auparavant, j’hésitais entre deux options : le cahier ou le classeur. A l’usage, cependant je n’étais pas pleinement satisfaite ni par l’une, ni par l’autre.

Je vous propose un tableau des différents avantages et inconvénients liés au choix de ces deux supports:

 Classeur Cahier
Avantages* organisation des feuilles plus souple
* hiérarchisation des matières grâce aux intercalaires
* aucun cours n'est égaré
* aucun oubli de feuille pour noter le cours
Inconvénients* perte des feuilles au fil de l'année
* organistaton laborieuse des cours
* feuilles qui se détachent du classeur et s'égarent
* anneaux de classeur fragiles
* encombrant dans le cartable
* ordre des cours figé
* perte de temps pour coller les documents
* les évaluations ne peuvent pas s'intercaler dans les séances ou les séquences
* nécessité d'avoir une pochette en plus pour ranger les documents annexes ( devoirs notés, exposés...)

 

Non, ce sera un porte-vues …

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Et puis un jour, au détour d’un discussion avec une autre collègue qui fonctionnait déjà avec un porte-vues,  j’ai été tentée par l’essai du porte-vues. C’était un support qu’elle avait déjà testé. Comme souvent dans ma carrière, c’est l’échange qui m’aura permis de trouver une solution plus adaptée pour les élèves.

Au bout de deux ans d’utilisation, j’avoue ne plus pouvoir m’en passer. Pour ma part, je privilègie les porte-vues de 120 vues.

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La prof ne m’aime pas! L’adolescent boudeur…

Un professeur et un adolescent, quand rien ne va plus!

Crise d'adolescence

Cela ne vous est jamais arrivé ça, un élève qui vous prend en grippe et avec lequel rien ne marche? 
Moi oui! Au moins deux fois dans ma carrière, et c’est très pénible. Vous savez, ce type d’adolescent qui à un moment donné, pour une raison indéterminée, ou lors d’un incident mineur, a décidé que vous ne l’aimiez pas.
Vous faites tout pour eux, vous les aidez,  vous les encouragez mais des fois quand ils dysfonctionnent, vous êtes bien obligé de poser des limites et d’instituer un cadre encore plus dans un groupe classe.
Un conseil ne gaspillez pas votre énergie avec un élève qui est dans une dynamique de refus car vous ne le ferez pas changer. En tous les cas pas dans l’immédiat.

Keep calm Gardez votre calme

A ce stade, rappelez-vous que vous êtes enseignant et dépositaire d’une autorité que vous exercez avec bienveillance.

Comment cela se manifeste tout cela?

Mais alors, il nous fait quoi cet adolescent boudeur? J’ai tenté une petite liste non exhaustive de leurs hauts faits dans ces cas là.

Mais surtout si vous avez d’autres exemples, n’hésitez pas à m’en faire part dans les commentaires, je les rajouterai:

Adolescent en crise

  • prendre ses camarades à témoin devant une injustice illusoire
  • se poser en victime systématique
  • faire semblant de ne pas comprendre les consignes données par l’enseignant
  •  attitude d’opposition et remise en cause de l’autorité
  • volonté de piéger l’enseignant à tout moment
  • mauvaise foi caractérisée

Bref, vous êtes en territoire hostile …

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Classe difficile : 10 conseils de survie

Agessivité

Survivre puis enseigner dans une classe difficile!

 

Dialoguer, se former pour mieux comprendre:

  Certaines années, on peut tomber sur une classe difficile. Ces années-là, j’ai pu « tenir » parce que je suis allée glaner de nombreux conseils auprès d’autres collègues, auprès d’une éducatrice, et j’ai également assisté à une formation sur l’adolescent animée par une ethnopsychologue et sociologue.

  Cette formation m’a permis de comprendre certains processus et de mettre à distance. Il faut dans ce type de situation enlever toute forme d’affect, plus facile à dire qu’à faire. En effet dans ce type de classe difficile, vous n’êtes que le réceptacle d’un malaise profond porté par les élèves en difficulté. Ils portent en eux une somme d’agressivité qu’ils retournent envers vous parce que vous êtes là en face mais vous n’êtes pas responsable.

Adopter la « mise à distance » pour apaiser les tensions:

stairs-70509__180  L’ethnopsychologue m’avait d’ailleurs beaucoup aidé en me disant cette unique phrase : « Quand l’élève ou les élèves en question iront mieux, ils viendront naturellement vers vous. » Il est alors inutile d’essayer de récupérer une adhésion qu’ils ne souhaitent pas vous donner, seule note d’espoir, la situation peut s’inverser avec quelques conseils de bons sens:

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10 solutions pour attirer l’attention des élèves

 

J’entends souvent que les élèves n’ont pas changé que ce sont les mêmes. Pour ma part, je pense qu’ils ont effectivement changé. En somme, ils sont à l’image de notre société qui a subi un profonde mutation avec les TICE.

Ces changements sont multiples et ils ont des conséquences sur les élèves donc sur notre manière d’enseigner.

Quelques éléments de ces changements:

  • La multiplicité des sources d’information
  • la multiplicité des supports (internet, la télévision )
  • la pression du tout image
  • la facilité et la rapidité d’accès à des contenus grâce à internet

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