PPCP autour des émotions et des types de textes

PPCP Dire mes émotions à travers les types de textes

Les émotions

Le contexte:

Il s’agit d’une classe de  seconde ATMFC qui a un rapport difficile à l’écriture. L’écrit est faible et peu investi. Les élèves ont besoin de temps pour rédiger et de mise en confiance.

Ce travail vient en continuité du PPCP  « Autour des masques » qui a réellement  permis de « débloquer » le rapport à l’écriture. Petit à petit, les élèves ont pris plaisir à réaliser leurs écrits et à dire l’émotion à travers la production de textes poétiques. Pour rappel, il s’agissait de dire son émotion à partir de la réalisation de son propre masque. Le masque a servi d’avatar, d’intermédiaire pour libérer cet écrit.

Mise en oeuvre du PPCP en classe:

Les élèves sont en Terminale, ils sont plus en confiance face à l’écrit. Le travail sera donc plus axé sur la lecture des différents types de textes et leur analyse.

La séquence débutera par un document vidéo pour comprendre ce qu’est une émotion. « C’est pas sorcier » « C’est pas sorcier » Joie , peur, tristesse, colère …

C’est pas sorcier : Le corps humain Le cerveau La mémoire , France 3, 2002

 

 

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Classe difficile : 10 conseils de survie

Agessivité

Survivre puis enseigner dans une classe difficile!

 

Dialoguer, se former pour mieux comprendre:

  Certaines années, on peut tomber sur une classe difficile. Ces années-là, j’ai pu « tenir » parce que je suis allée glaner de nombreux conseils auprès d’autres collègues, auprès d’une éducatrice, et j’ai également assisté à une formation sur l’adolescent animée par une ethnopsychologue et sociologue.

  Cette formation m’a permis de comprendre certains processus et de mettre à distance. Il faut dans ce type de situation enlever toute forme d’affect, plus facile à dire qu’à faire. En effet dans ce type de classe difficile, vous n’êtes que le réceptacle d’un malaise profond porté par les élèves en difficulté. Ils portent en eux une somme d’agressivité qu’ils retournent envers vous parce que vous êtes là en face mais vous n’êtes pas responsable.

Adopter la « mise à distance » pour apaiser les tensions:

stairs-70509__180  L’ethnopsychologue m’avait d’ailleurs beaucoup aidé en me disant cette unique phrase : « Quand l’élève ou les élèves en question iront mieux, ils viendront naturellement vers vous. » Il est alors inutile d’essayer de récupérer une adhésion qu’ils ne souhaitent pas vous donner, seule note d’espoir, la situation peut s’inverser avec quelques conseils de bons sens:

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Du contenu libre de droit

Lorsque l’on veut embellir son blog, il est préférable d’ajouter des images. Dès lors se pose le problème du droit d’auteur.

Un petit rappel sur le droit d’auteur pour commencer:

Lorsqu’un auteur crée un oeuvre, il est détenteur de droits de créateur au même titre que ses ayants droit ( héritier et société de production). Le droit d’auteur s’acquiert sans formalités, du fait même de la création de l’oeuvre. L’oeuvre est donc protégée à partir du jour où elle est née et ce, quels qu’en soient :

  • la forme d’expression (forme écrite ou orale, en fait la façon dont l’oeuvre est communiquée au public)
  • le genre (c’est-à-dire la catégorie d’oeuvre, par exemple une peinture, un roman ou une photographie)
  • le mérite (c’est-à-dire le talent ou le génie de l’auteur)
  • la destination (c’est-à-dire que l’oeuvre soit une création purement artistique ou d’art appliqué).

L’auteur de  l’oeuvre bénéficie de deux types de prérogatives :

  • de droits “moraux” qui le protège en tant qu’auteur.Il peut aussi s’opposer à une divulgation de son oeuvre qui serait faite sans son consentement, à une utilisation qui dénaturerait son oeuvre ou encore revendiquer que votre nom soit mentionné. Ce droit moral est perpétuel et cessible.
  • de droits “patrimoniaux” qui lui permettent d’interdire ou d’autoriser l’utilisation de son oeuvre et de percevoir, dans ce cas, une rémunération en contrepartie. Le droit patrimonial dure jusqu’à 70 ans après la mort de l’auteur ou après la divulgation si l’oeuvre appartient à une personne morale (société, association).

Quel est le risque si on ne respecte pas ce droit d’auteur?

La personne qui ne respecterait pas le droit d’auteur s’expose à une infraction punie pénalement selon  l’ article L. 335-1 à L. 335-10 du CPI ( Code De Propriété Intellectuelle).

Alors que faire pour ajouter des photos et des documents en toute légalité?

Lors d’une formation, j’ai appris qu’il existait des images libres de droit: les creative commons.

En effet leurs auteurs ont décidé de céder tout ou partie de leurs droits.

Ce type de licences  fonctionne aussi bien pour du texte, du média, du son, de la vidéo ou des images. Les auteurs cèdent leurs droits en fonction des usages que l’utilisateur compte en faire. Pour plus de précisions vous pouvez cliquer sur le lien suivant.

L’image ci-dessous explique bien les degrés d’utilisation d’une image libre de droit:

Pour agrémenter ce blog, je me sers d’un lien en particulier :Recherche d’image creative commons.

Depuis peu, j’utilise des sites qui proposent également de nombreuses images de très bonnes qualités et originales qui sont également libres de droits.

D’ailleurs je ne résiste pas au plaisir de vous faire partager une petite sélection de ces sites:

J’ai trouvé tous ces sites, sur le site Pearltress que je vous recommande vivement. En effet,  il y a beaucoup d’enseignants qui effectuent un travail de veille documentaire. Il me sert beaucoup pour trouver des nouvelles idées, des supports, des ressources pour faire cours de manière différente. Je ferai un article prochainement sur ce site.

Concernant le contenu écrit, on peut copier tout ou partie d’un texte mais on veillera à bien citer les références précises de l’article, ainsi que son auteur.

Par ailleurs, on veillera à respecter la méthodologie pour citer les sources. Je vous renvoie vers le Blog de Writer Forever qui explique parfaitement la démarche que j’ai appliquée à la fin de mon article.

D’autres oeuvres sont libres de droits car elles sont tombées du fait du temps, dans le domaine public.

Nous l’avons déjà évoqué plus haut en France, une oeuvre tombe dans le domaine public 70 ans après la mort de son auteur.

Il existe donc à l’heure actuelle des contenus vidéos, sons et images librement accessibles et aussi téléchargeables sur internet. Un des sites le plus connu propose un référencement de toutes ces oeuvres : le site archive.org

On peut y trouver des textes, des images, des bandes-son et des des films.

Régalez-vous avec des chefs-d’oeuvres libre de droit:

Betty Boop and Grampy

Sources :  » Comment protéger le droit d’auteur? » « Le droit d’auteur » Le site de l’Institut Nationale de la Propriété Intellectuelle.

http://www.inpi.fr/fr/l-inpi/la-propriete-industrielle/comment-proteger-vos-creations/le-droit-d-auteur.html

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Epreuve du BAC PRO Français réviser en vidéo …

 

classe élève

Youtube offre la possibilité de créer sa propre chaine, par l’intermédiaire de son compte Gmail. On peut alors regrouper des vidéos par thème en fonction de notre intérêt.

Ci dessous le lien qui explique les modalités de création:

Suppport pour créer sa chaine You Tube

Pour l’année de Terminale, j’ai créé une chaine Youtube où sont recensées toutes les vidéos qui permettront aux élèves de réviser les différentes problématiques pour se présenter sereinement à l’épreuve du BAC PRO Français:

  • Objet d’étude 1: Identité et diversité => une émission « J’irai dormir chez vous au Japon » et une interview d’Annie Ernaux: cliquez ici.
  • Objet d’étude 2: Au XX siècle, l’Homme et son rapport au monde => « 1984 » le film complet: Cliquez ici
  • Objet d’étude 3: La parole en spectacle => un documentaire sur les personnalités politiques: Cliquez ici

Toutes ces vidéos permettront aux élèves de réviser le sujet de Français en BAC PRO de manière plus ludique.

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